「想像！2050宽柔」论坛于当天早上时段进行，以「环境分析」为主干，邀请五位主讲人进行核心引导方向。
第二名主讲人 黄集初 校友
董总资料与档案局研究员
全人发展，学习型学校：
. 世界变了，教育得转型。办学、教育观念也要转变。
. 学习型学校的概念与落实：
– 教育观上：学生像种子，而不是一张白纸。教师了解学生，建立良好双向沟通，而不只是灌输知识。
– 学习上：求知是为了学习如何面对问题、解决问题。而不是给予「标准答案」。要确定学习型学校概念的落实，校园整体规划很重要。不要建成硬体后，不能支援学习型课程的推展。
因而在建校规划上，必得考虑，学生才是最大使用者。也因此，校园规划需得顾及教学与活动之间，人与自然之间的平衡，彼此的和谐互动与共处。举例：
– 课室设计：前后都可以设有黑板，方便老师的走动，加强师生互动。
– 软体建设上：网络教学，学校需有很强的网络教学设施，学生甚至可带ipad或手机在校上网找资料。
– 校园建筑物走廊的舖设：不应只是「走廊」的功能。应建得宽敞一些，可以让师生聊天讨论、办活动、休息、阅读、放置椅子等。
宽柔本身的思考：
– 组织文化上，「宽柔精神」面对断层、延续、重新诠释的问题。
– 宽中三校总体规划，是否引彼此竞争趋势，如跨区招生。
– 设立教研与支援中心。
