新加坡 国立大学副教授
想像2050，现今之宽柔需要怎样的「系统工程」建置：
– 看未来，要跳出现有的空间去想像未来。
– 美国方面的专家推断，2050年人口将从现在的73亿，增加到97亿人。到时，将是一个老龄化社会、资源短缺、严重的粮食问题、使用环保太阳能、电脑性能比现在提高一千倍的世界。
– 想像2050，未来将是更加的绿化、更加的使用「空间」。
– 面对这些问题，现今的科技新趋势，包括立体打印、更自动化、物联网（工业4.0）信息共享、人工智能、大数据，等等。而在创新的营业模式上，则有脸书、阿里巴巴、淘宝、Alipay.com，UBER。
– 这些科技新趋势和营业模式的共同点：没有一个实体的工作室，却成了世界最大讯息的传输体。关键点在于：它是提供和整合资讯的便利平台。面对如此的科技和营业趋势，教育应当如何转型？
新新人类，已是一个数码化互动的时代：- 其特徵是：速食文化、具独立特性、创新。
– 它基本上是「不拘形式」的。因而不能再用18世纪的军事化教育训练、灌输型教育。毕竟讯息化的时代，学习知识不是最重要，而是要学到如何吸取自己所需要的。所以校园软硬体设施规划和课程设计、师资教学等都得适应于这些新新人类的人格学习发展。所以需要更弹性，更具沟通机能的教育建制和空间，以了解和满足学生学习的新需求。
– 当下的教育新趋势：包括线上学习、行动学习、游戏化、扩增实境、社群网络、翻转教室、溷成学习、学生驱动／主动的学习、个人化、特殊教育，等等。因而当下的教育建制，应朝向：让学生带自己的设备（如带ipad）、改进学习空间，并具备国际化教育。
– 从系统工程看宽柔未来：系统既是一个相互依赖的有机体，宽柔中学的建置，应加强师生内部沟通、宽柔学村（包括中小学和大学资源）以及与校友、社区社会的互动和相互支援。
