在我國實行行動管制令期間，不但學校停課，許多人被逼在家辦工或暫時停業。父母在家中時間多了，自然會教導或督促年幼子女學習，因學校停課不停學，孩子還要上網課。曾有家長在面書上留言，希望學校能早日復課，由專業教師來教導其子女。他們這才發現，要教導或督促子女學習，並不是一件容易的事。這讓我想起一位專業教師的養成，絕非是一件簡單的事，不是每個大專畢業生，就能當老師。現在教育部要求，中小學的老師要修過一些基本的教育學分，並具備一定教學職能，才有資格成為一個合格教師。
我現在從一位新手教師談起，或許可以讓人們更清楚知道，一位教師會面對那些問題。以一位剛從臺灣畢業的大學生為例，他九月多返回家門，休息了一陣子，從十月份開始，報上就出現不少獨中聘請新學年教職員的啟事。他成功通過面試，成為一位新手教師。
在開學前,他領到當老師的第一份課表，他教兩班初一的華文及六班初二的歷史且是初一（14）的班主任。校務會議後，到教務處領取課本,這就開始了他教學生涯的第一步。
打開初二歷史課本，印度歷史這一章，就跨越一千多年，其中的敘述，是很簡略的，又沒有教師手冊，他不是歷史系畢業。因此要自己去找一些資料來填充其中的空白及細節部分。要把這些歷史事件，以一種既簡要又有趣的方式講述出來，也不是一件易事，重點是要引發14歲孩子的學習動機，讓他能在40分鐘內很專註地聽完這堂課，又有所收獲，並學到一點東西才行。
對這位新手教師來說，教初一華文，問題少很多，可是對一位大學才畢業半年的青年來說，他已習慣了與班上同學及成人的溝通方式及用語，面對這些只有13歲小男生小女生時，就要用他們熟悉的語言，還要轉換成他們較能接受及聽得懂的詞語，並要與學生的生活經驗相接軌，這樣才容易引起共嗚，讓他們能較容易理解老師所教的內容，並能達成教學目標。他教白話文時沒什麽問題；但,在上文言文《兒時記趣》時，因為課文不難，他講得很快，忘了這可能是學生第一次接觸文言文，在一節課中，已把課文講一大半了，猛一擡頭看一下學生，他們用很茫然的眼神看著老師，還好他能意識到自己講太快了，在第二天上課時，他進行一些調整，學生這才漸漸聽懂老師在講什麽。雖然他是從師範院校畢業的，曾修過不少教育學分，也在班上試教過，但他那時面對的是二十幾歲的同學，這與他現在身在13、14歲學生中進行教學是很不一樣的。他念的系是要到社會機構實習的，因此可免除到國中（臺灣初中）實習。可能有人會感到很奇怪，為何我如此清楚這位新手教師的學習背景呢？因為我就是這位新手教師。
新手教師除了要對自己所教課文有充分的理解外，還要準備了一些教材，在課堂上使用，設法讓整個教學過程變得較生動有趣，且老師所舉的例子，是學生既熟悉又感興趣的，這樣他們學習起來會較輕松且印象深刻。但，一位教師要面對50位左右十幾歲少男少女，還要讓他們靜下心聽課，不吵不鬧，班級的管控也很重要。教師先要維持好班上秩序，才有辦法順利進行教學活動。還好那時的學生程度很不錯，教師在上課時，大部分學生都能專註聽課，不似現在的學生心很散亂，也較沒耐心。其實不是每個學生都能乖乖地聽課，有些班級會很吵鬧，老師進課室後，要花一些時間讓他們的心平靜下來，才能上課。有些較頑皮的學生，還會戲弄或欺負新手教師，這對沒什麽教學經驗的新手教師來說，會是一項挑戰，有人曾被學生氣哭了，跑出課室。
除了教學備課外，還要批改作業，尤其是改作文，是很花時間及傷腦筋的，又要趕課程進度等。其實出考題，也是一門大學問，如何出一份好的考卷，是很考功力的，這是要長時間經驗的累積才行。雖我曾在大學修過教育學分，上過教材教法等課程，這只是理論上的認知，實際操作起來，是要經過一段探索及把理論轉換成行動的過程，那時曾有人給予一些指導，我心存感激。很多時候，是要自己把這方面的能力給發展出來的。
在一間課室裏，要面對五十位左右的青春發育期的孩子，並要在45分鐘內上完課程進度，又要維持秩序，這是要同時間兼顧的兩件事，孩子不一定都會安靜坐下專心聽課，偶爾有人會出現煩躁不安的情緒，是要及時處理及安撫的。而師生之間的互動是重要的，且彼此會互相影響，因此有人說教學是一門藝術，不是一成不變的，人是活的，每個班級或個人都有其差異性存在，因此教師要隨機應變。
有人會認為老師只工作半天，假期又多，老師的生活應該是很輕松愉快的。實際上並非如此，平時除了備課、批改作業外，還要出考卷、處理學生一些生活及學習上的問題，必要時還要聯絡家長等。在一年裏頭，只有年底的一個月假期是不必改作業及備課的。老師在批改作業及備課上，是要花很多時間的，且學生的作業量是非常可觀的，這些是大多數人所不知道的事，以為只有上課那幾個小時在工作罷了。其實要當一名好老師真不容易的，除了教授孩子知識外，更重要是：讓孩子將來能在社會立足，並有一番作為。培養學生良好的品德、生活習慣，這是一個很重要的教學目標，一定要設法達成，讓學生具備負任責的以優良工作態度，這也是必不可少的部分。教師會是一個以言行去影響很多生命的人，讓他們知道如何生活才有價值，這是一項非常艱巨的工作。教師對學生的？，會是積極正面的，也有可能教師的一些言行會對學生造成某種程度上的傷害，如只是設法讓學生能獲取知識，並能考取非常優異的成績，將來能進入著名大學就讀，這就簡單多了。我則會認為，這樣老師和學生都會錯失互相學習及成長的機會。人們對教師有所要求是應該的；社會大眾對那些盡責付出的教育工作者，要給予他們應有的尊敬，並尊重教師這一專業，對嗎？
